Вступ до історії України та громадянської освіти. 5 клас. Мій конспект. Матеріали до уроків

Передмова . . . . . . 3

Структура курсу за тематичними блоками-розділами (Вступ до історії України та громадянської освіти. 5 клас) . .  .  .   4

Вступ . .  .  .  .  .   9

Розділ І. Людина, природа, суспільство та історія . . . . 11

Тема «Людина. Унікальність і неповторність кожної людини».  .  . 11

Тема «Людина і природа». . . . . . . 13

Тема «Людина і суспільство. Групи (спільноти) у людському суспільстві» . .  .  . 16

Тема «Минуле людини й суспільства. Що таке історія» . 19

Тема «Культура як цінність». . . . . . . 22

Узагальнення до Розділу І «Людина, природа, суспільство та історія». . . 25

Розділ ІІ. Людина як особистість і особа. Громадський простір. Спільноти людей. .  .  .  .  .  .  . 28

Тема «Людина як особистість і особа» . .  . 28

Тема «Особистий і громадський простір». . . . . . . 31

Тема «Соціалізація. Людські спільноти в минулому та сучасності. Правила, яких необхідно дотримуватися в різних спільнотах» . . . 34

Узагальнення до Розділу ІІ «Людина як особистість і особа. Громадський простір. Спільноти людей» . .  .  . 37

Розділ ІІІ. Дослідження суспільства та історії. Інформація. Історичні джерела. .  .  . 39

Тема «Інформація, її властивості і форми. Текст та медіатекст» .  . 39

Тема «Історичні джерела та їхні різновиди». .  .  .  . 42

Тема «Робота з інформацією та історичними джерелами».  . 45

Тема «Збереження інформації та історичних пам’яток. Пам’ятники». .  . 48

Тема «Систематизація соціальної та історичної інформації».  . 51

Узагальнення до Розділу ІІІ «Дослідження суспільства та історії. Інформація. Історичні джерела». . . . 53

Розділ ІV. Історія як наука і навчальний предмет. Історичне мислення  .  . 55

Тема «Історія як наука і навчальний предмет». . . . . 55

Тема «Історичні факти, події, явища та процеси. Історичний образ». . . 57

Тема «Історичне мислення. Причиново-наслідкові зв’язки». . . . 59

Узагальнення до розділу ІV «Історія як наука і навчальний предмет. Історичне мислення». . . . . . 60

Розділ V. Орієнтування в історичному часі та просторі .  . 61

Тема «Календарний та історичний час» .  .  . 61

Тема «Географічний та історичний простір» . . . 64

Тема «Історична карта як джерело інформації. Робота з історичною картою» .  . 66

Тема «Українська держава на історичних картах у різні часи свого існування. Історико-етнографічні регіони України». . . . . . . 69

Тема «Моє місто, селище, село на історичній карті» .  .  .  . 71

Узагальнення до розділу V «Орієнтування в історичному часі та просторі». .  .  . 74

Розділ VI. Права людини і громадянина. Демократія. . . . 78

Тема «Права людини і громадянина. Права дитини» . . . . 78

Тема «Обов’язки громадян» . .  .  . 82

Тема «Протидія порушенню й замовчуванню порушенням прав людини і громадянина». . . . . 84

Тема «Повага до різноманіття серед людей. Булінг» . .  . 88

Тема «Демократія: принципи та механізми». . . 91

Тема «Громадянська відповідальність, виховання пошани до рідної країни і свого народу» . . . . . 93

Узагальнення до курсу «Вступ до історії України та громадянської освіти» . .  .  . 95