Я досліджую світ. 3 клас. Частина 2 (за підручником Т. Г. Гільберг, С. С. Тарнавської, Л. В. Грубіян, Н. М. Павич)

Орієнтовне календарно-тематичне планування . . . . . . . 5

Розділ 3. Людина та її здоров’я . . . . . . 7

Організм людини . . . . . . . 7

Уроки 81–82. Яку будову має наше тіло . . . . . . . 7

Урок 83. Виготовлення лепбука «Моє тіло» . . . . . 11

Урок 84. Як людина взаємодіє із цифровими пристроями . . . . 15

Уроки 85–86. Яка роль шкіри в організмі людини . . . . . . 18

Урок 87. Як надати першу допомогу (рана, забій, опік, обмороження) . . . . 22

Урок 88. Що утворює опорно-рухову систему . . . 26

Урок 89. Як зміцнити м’язи . . . . 29

Урок 90. Як ми пересуваємося . . . . . . . 32

Урок 91. Виготовлення макета людини в русі . . . . . 36

Уроки 92–93. Яке значення має кровоносна система . . . . . . 39

Урок 94. Як надати першу допомогу (кровотеча з носа, замерзання) . . . . . . . 43

Уроки 95–96. Які органи утворюють дихальну систему . . . . 46

Урок 97. Виготовлення моделі дихальної системи . . . . . 50

Урок 98. Як перетравлюється їжа . . . . 53

Урок 99. Правила споживання їжі . . . . . 56

Урок 100. Практична робота. Складання раціону здорового харчування . . . . 60

Урок 101. Що таке нервова система . . . . 64

Урок 102. Виготовлення моделі руки людини . . . . . . . . . . 67

Уроки 103–104. Яка роль органів чуття . . . . . . 70

Урок 105. Створення плакату «Органи чуття — мої помічники» . . . . . . . 74

Урок 106. Чому кожний з нас неповторний . . . . 78

Уроки 107–108. Дослідницький мініпроєкт «Я — неповторний/неповторна» . . . . 81

Урок 109. Риси характеру, які сприяють досягненню успіху в житті, забезпечують дружні взаємини з іншими, повагу (чесність, працьовитість, щедрість, чемність, чуйність) . . . . 85

Урок 110. Риси характеру, що заважають досягненню успіху, спілкуванню (лінощі, неуважність, байдужість, нетовариськість) . . . 88

Урок 111. Узагальнення та систематизація знань учнів з теми «Організм людини» . . . . 92

Здоровий спосіб життя . . . . 95

Уроки 112–113. Яка ціна здоров’я. Шкідливі звички . . . . 95

Урок 114. Виготовлення квітів з паперу . . . . . . 99

Урок 115. Чи вміємо ми спілкуватись . . . 102

Уроки 116–117. Як зміцнювати своє здоров’я . . . . . . . 106

Урок 118. Проєкт «Гордість країни» . . . . . 110

Уроки 119–120. Чому важливо поєднувати працю і відпочинок. Активний та пасивний відпочинок . . . . . .114

Урок 121. Виготовлення гри «Лабіринт» . . . . . . . . . .119

Уроки 122–123. Як дотримувати правил безпеки в школі, в побуті, громадських місцях . . . 122

Урок 124. Чи можемо ми захиститися . . . . . . 126

Уроки 125–126. Як харчування впливає на здоров’я людини . . . . . . . . . . 130

Урок 127. Мініпроєкт «Як з’явився перший вареник» . . . . 134

Урок 128. Найпопулярніші українські страви . . . . . 138

Урок 129. Мініпроєкт «Старовинні українські страви» . . . . . . . 141

Уроки 130–131. Чим корисна їжа . . . . . . . . 145

Урок 132. Правильне харчування . . . . . . . 149

Урок 133. Виготовлення макета овочів і фруктів «Вітамінна компанія» . . . . . . . 153

Урок 134. Чи може їжа стати причиною інфекційних хвороб . . . . 156

Уроки 135–136. Що впливає на наш вибір. Реклама . . . . . . . 160

Урок 137. Узагальнення та систематизація знань учнів з теми «Здоровий спосіб життя» . . . 164

Розділ 4. Земля — наш спільний дім . . . . . . . 167

Україна — європейська держава . . . . . . 167

Уроки 138–139. Хто такі земляни. Співробітництво народів у світі . . . . . . . 167

Урок 140. Урок-дослідження «Що в моєму домі вироблено в інших країнах». Складання мапи маршруту цих товарів . . . . . . . . 171

Урок 141. Навіщо потрібні алгоритми . . . . . . . . 174

Уроки 142–143. Із чого все починалося . . . . . .178

Урок 144. Виготовлення рухомої іграшки . . . . . . . . . 182

Уроки 145–146. Хто вони — творці української держави . . . . 185

Урок 147. Як знайти Україну на карті світу . . . . . . . 189

Урок 148. Коли комп’ютер помиляється . . . . . . 192

Уроки 149–150. Хто є громадянами України . . . . . . . . 195

Урок 151. Правила спільного проживання людей різних національностей . . . . . . . 199

Урок 152. Виготовлення кеглів для гри у боулінг . . . . . . . 203

Урок 153. Чому державні символи є важливим атрибутом держави . . . . . . . 206

Урок 154. Народні символи українського народу . . . . . . . 210

Урок 155. Узагальнення та систематизація знань учнів з теми «Україна — європейська держава» . . . . . . . . . . . 213

Наш рідний край . . . . . . . . 216

Урок 156. За що ми любимо наш рідний край . . . . 216

Урок 157. Створення постера . . . . . . . . 219

Урок 158. Де працюють наші земляки . . . . . . . . 222

Урок 159. Виготовлення чашки з пластичного матеріалу . . . . . . . . 225

Урок 160. Які можливості має презентація . . . . . . 228

Уроки 161–162. Чого нас навчають свята . . . . . . . 231

Урок 163. Чим славиться наш рідний край . . . . 235

Урок 164. Виготовлення лепбука «Пам’ятки природи, історії, культури» . . . . 238

Урок 165. Уявна мандрівка рідним краєм . . . . . . . 241

Урок 166. Створення колажу з фотографіями, малюнками та текстами «Наш чудовий рідний край!» . . . . 245

Уроки 167–168. Чим славетна Україна. Народні ремесла . . . . . 248

Уроки 169–170. Виготовлення виробів для ярмарку . . .252

Урок 171. Чи є майстерність презентування мистецтвом . . . . . 256

Урок 172. Пізнаємо Україну . . . . . 259

Урок 173. Груповий проєкт «Ми любимо нашу Україну» . . . . . . 262

Урок 174. Узагальнення та систематизація знань учнів з теми «Наш рідний край» . . 265

Урок 175. Узагальнення та систематизація знань учнів . . . . . 268

Література та Інтернет-ресурси . . 271