Зарубіжна література. Усі діагностувальні роботи. 6 клас

Передмова . . . 1

Діагностувальна робота № 1* (1**). Міфи про Геракла. Гуманістична сутність подвигу Прометея . 4

Діагностувальна робота № 2*. Людські злети й падіння в міфі про Дедала та Ікара. Зображення сили кохання у міфі «Орфей і Еврідіка» . 6

Діагностувальна робота № 2**. Людські злети й падіння в міфі про Дедала та Ікара. Критика егоїзму та самозакоханості в міфі про Нарциса . 8

Діагностувальна робота № 3**. Міфи та звичаї давніх слов’ян. Пояснення природних явищ та виникнення деяких язичницьких обрядів у міфі про Сонце . 10

Комбінована діагностувальна робота № 1* (1**). Міфи на всі часи. Злети людської фантазії у міфах народів світу . . . 12

Діагностувальна робота № 4**. Оповідь про Ноя та Великий потоп. Біблійне пояснення виникнення різних мов у сюжеті про Вавилонську вежу. Підступність і зрада в історії Самсона та Даліли . . 16

Діагностувальна робота № 5**. Євангельські оповіді про Христа та його притчі. Розп’яття і воскресіння Христа. Притча про сівача. Цінність прощення в притчі про блудного сина . 18

Комбінована діагностувальна робота № 2**. Біблійні перекази . . 20

Діагностувальна робота № 5**. Особливості байки як літературного жанру. Повчальний зміст байок. Традиції фольклору й народного гумору . 22

Бліцопитування № 5* (5**) Чарльз Дікенс. «Різдвяна пісня в прозі». Реальні та фантастичні елементи в сюжеті повісті. Значення образу Різдва у творі. Подорож Скруджа в різдвяну ніч як шлях до переосмислення і зміни власного життя . 24

Бліцопитування № 6* (6**). Микола Гоголь. «Ніч перед Різдвом». Українські народні традиції та звичаї у творі. Основні сюжетні лінії повісті «Ніч перед Різдвом». Образи Оксани та Вакули . 26

Діагностувальна робота № 6* (6**). Чарльз Дікенс. «Різдвяна пісня в прозі». Микола Гоголь. «Ніч перед Різдвом» . 28

Діагностувальна робота № 7*. Астрід Ліндґрен. «Міо, мій Міо». Ульф Старк. «Чи вмієш ти свистати, Юганно?» . . 30

Комбінована діагностувальна робота № 2 (3*). Пригоди і фантастика . . 32

Бліцопитування № 9*. Жуль Верн. «П’ятнадцятирічний капітан». Тема духовного випробування людини в романі Ж. Верна. Образи Діка Сенда, його друзів . 36

Бліцопитування № 10*. Д. Дефо. «Життя і незвичайні та дивовижні пригоди Робінзона Крузо» — гімн цивілізованій прагматичній людині та її праці. Пригоди та екзотика в романі . 38

Діагностувальна робота № 8*. Жуль Верн. «П’ятнадцятирічний капітан». Д. Дефо. «Життя і незвичайні та дивовижні пригоди Робінзона Крузо» . 40

Бліцопитування № 11**. Роберт Льюїс Стівенсон. «Острів скарбів». Особливості розвитку пригодницького сюжету у творі. Система образів. Моральні цінності . . 42

Бліцопитування № 12* (12**). Джек Лондон. «Жага до життя». Самовладання, воля до життя головного героя оповідання, його мужність у сутичках із суворою природою та життєвими обставинами. Проблеми зрадництва та духовної стійкості у творі . 44

Діагностувальна робота № 9*. Джек Лондон. «Жага до життя». Анна Ґавальда. «35 кіло надії» . 46

Бліцопитування № 14*. Міхаель Андреас Гельмут Енде. «Джим Ґудзик і машиніст Лукас». Теми дружби, взаємодопомоги, поваги до представників різних рас, націй, національностей, народів. Образи Джима Ґудзика та Лукаса . 48

Бліцопитування № 15*. Крістіне Нестлінґер. «Конрад, або Дитина з бляшанки». Незвичайність образу Конрада, риси його характеру. Протиставлення очікувань дорослих та справжніх цінностей дитинства . . 50

Бліцопитування № 16*. Клаус Гаґеруп. «Маркус і Діана». Життєві проблеми й внутрішні комплекси тринадцятирічного Маркуса. Теми дружби, першого кохання, взаємодопомоги, пошуку взаєморозуміння підлітків із ровесниками й дорослими . . 52

Діагностувальна робота № 10*. Міхаель Андреас Гельмут Енде. «Джим Ґудзик і машиніст Лукас». Крістіне Нестлінґер. «Конрад, або Дитина з бляшанки». Клаус Гаґеруп. «Маркус і Діана» . . 54

Комбінована діагностувальна робота № 4*. Не здаватися в життєвих випробуваннях. Хибні та справжні цінності людського життя . 56

Бліцопитування № 17* (17**). Мацуо Басьо. Хайку. Відображення японських уявлень про красу в поезії митця. Зв’язок між природою та людським життям . 60

Бліцопитування № 18*. Роберт Бернс. «Моє серце в верховині…». Ідея любові до батьківщини у вірші. Антитеза. Елементи фольклору . . 62

Бліцопитування № 19*. Генрі Лонгфелло. «Пісня про Гайавату» («Люлька згоди»). Образ Гайавати. Ідеї миру, національного єднання, відданого служіння народові . 64

Комбінована діагностувальна робота № 5*. Мацуо Басьо. Хайку. Р. Бернс. «Моє серце в верховині…». Генрі Лонгфелло. «Пісня про Гайавату» («Люлька згоди») . 66

Бліцопитування № 21* (21**). Рей Дуглас Бредбері. Проблема руйнування духовних цінностей в оповіданні «Усмішка». Образ Тома, його розвиток під впливом подій, мимовільним учасником яких він стає. Значення образу Джоконди для розкриття авторського задуму . . 68

Бліцопитування № 22*. Роберт Шеклі. «Запах думки». Духовне й фізичне випробування головного героя Кліві. Уславлення могутності, розуму та інтуїції людини, її здатності не схилятися в екстремальних ситуаціях . . 70

Комбінована діагностувальна робота № 6*. Рей Дуглас Бредбері. «Усмішка». Роберт Шеклі. «Запах думки» . . 72

Комбінована діагностувальна робота № 5**. Мацуо Басьо. Хайку. Українські пейзажі в німецькомовній поезії Буковини. Рей Дуглас Бредбері. «Усмішка» . 76