Дослідницька робота учнів з фізики

Вступ 4
1. Засоби організації навчального дослідження з фізики
§ 1.1. Дидактична суть експериментальних навчальнодослідницьких завдань та їх класифікація 6
§ 1.2. Модульна система керування навчально-дослідницькою діяльністю 18
2. Методика застосування засобів організації дослідницької роботи учнів
§ 2.1. Застосування експериментальних навчально-дослідницьких завдань та моделей їх виконання в процесі навчання 29
§ 2.2. Застосування модульної системи навчального впливу при організації дослідження 34
§ 2.3. Експериментально-пошукова робота вчителя під час організації навчального дослідження 37
3. Операційно-пізнавальні евристичні модулі для виконання експериментальних навчально-дослідницьких завдань
§ 3.1. Операційно-пізнавальний евристичний модуль – 1 49
§ 3.2. Операційно-пізнавальний евристичний модуль – 2 67
§ 3.3. Операційно-пізнавальний евристичний модуль – 3 76
§ 3.4. Операційно-пізнавальний евристичний модуль – 4 83
4. Застосування експериментальних навчально-дослідницьких завдань під час вивчення молекулярної фізики
§ 4.1. Розміри молекул. Температура. Енергія теплового руху молекул 90
§ 4.2. Рівняння стану ідеального газу. Газові закони 99
§ 4.3. Насичена пара. Вологість повітря 114
§ 4.4. Властивості поверхні рідини. Змочування. Механічні властивості твердих тіл 122
5. Застосування експериментальних навчально-дослідницьких завдань під час вивчення електродинаміки
§ 5.1. Електроємність конденсатора 138
§ 5.2. Закони постійного струму 140
§ 5.3. Електромагнітна індукція 146
6. Організація лабораторних робіт з фізики в умовах диференційованого навчання
§ 6.1. Диференціація лабораторних робіт на основі модульної системи навчального впливу 153
§ 6.2. Організація лабораторних робіт у класах природничо-наукового профілю 155
§ 6.3. Квазіекспериментальні навчально-дослідницькі завдання 166
Післямова 171
Додатки 172
Література 183