Класні години з психологом

Передмова 6
ПСИХОЛОГІЧНИЙ СУПРОВІД УЧНІВ, УЧИТЕЛІВ І БАТЬКІВ 8
Визначення психологічного супроводу 9
Спілкування в педагогічному процесі 11
Основні функції педагогічної діяльності 15
Система виховання як умова розвитку особистості 17
Взаємини підлітків і дорослих 20
Види й стилі взаємодії педагога й дитини 21
Принцип індивідуального підходу до учнів в умовах колективної роботи 24
ІНТЕРАКТИВНЕ СПІЛКУВАННЯ 25
Ігрові педагогічні технології 29
Психологічні уроки як форма розвивальної роботи 31
Психологічний тренінг як форма розвивальної роботи 34
Педагогічні закони, закономірності, принципи та правила 36
Структура психологічних тренінгових занять 37
ПРОБЛЕМИ АДАПТАЦІЇ ТА СТАНОВЛЕННЯ ОСОБИСТОСТІ 47
Адаптація до середньої школи 47
Класні години й ігри для згуртовування колективу 50
Класна година для учнів 5-х класів «Морська подорож» 50
Орієнтовна програма тренінгових занять для учнів 5-х класів 52
Заняття 1 53
Заняття 2 54
Заняття 3 55
Заняття 4 56
Заняття 5 57
Заняття 6 58
Заняття 7 59
Заняття 8 60
Заняття 9 61
Заняття 10 62
Урок психології в 5-му класі за темою«Джерела моєї душі, або Ярмарок чеснот» 63
Підлітковий вік 67
Класна година для учнів 7-го класу «Підліток у суспільстві» 69
Велика психологічна гра «Кришталеві люди» 74
Психологічні новоутворення ранньої юності 82
Особливості «Я-концепції» 83
Розвиток особистісної рефлексії 85
Становлення самосвідомості 86
ПРОФОРІЄНТАЦІЙНА РОБОТА В ШКОЛІ 88
Цілі, завдання, склад і основні форми профорієнтаційної роботи 88
Напрями та форми роботи 93
Інформаційно-просвітницький напрям 94
Діагностичний напрям 94
Консультаційний напрям 94
Навчальний (або формуючий) напрям 95
Критерії ефективності профорієнтаційної роботи 95
Класні години з профорієнтації 96
Цикл занять «Вибір професії» 96
Заняття 1 96
Заняття 2 101
Заняття 3 102
Класна година «Всі професії важливі, всі професії потрібні» 103
Додаткова інформація з профорієнтації 107
Робота з дітьми «групи ризику» 108
Клінічні прояви синдрому дефіциту уваги та гіперактивності 113
Практичні рекомендації педагогу, що працює з гіперактивною дитиною 115
Практичні рекомендації батькам гіперактивної дитини 117
«Неправильне» виховання: типологія, наслідки, корекція 118
Цільовий соціальний захист дитини 121
Програми з цільового захисту дитини 123
Програма розвитку й корекції довільної регуляції молодших підлітків, які зазнають труднощів в навчанні та поведінці 124
Орієнтовний сценарій заняття «Емоції, почуття і «Я»: ми разом?» 129
Навчаємося спілкування (програма соціально-психологічного тренінгу для соціально та педагогічно занедбаних підлітків) 132
Заняття 1 «Знайомство» 132
Заняття 2 «Мій світ» 134
Заняття 3 «Уміння слухати» 135
Заняття 4 «Посилення згуртованості» 136
Заняття 5 «Робота з “Я-образом”» 137
Заняття 6 «Відчуй себе любимим» 138
Заняття 7 «Шлях довіри» 139
Заняття 8 «Агресія та гнів» 140
Заняття 9 «Зроби себе щасливішим» 141
РОДИННЕ СПІЛКУВАННЯ 143
Конспект батьківських зборів «Підлітковий суїцид» 143
Батьківська конференція «Джерела доброти» 149
Батьківська конференція «Батьківське щастя» 152
Цикл дитячо-батьківських зборів «Родина й школа XXI століття» 156
«Проект родини XXI століття» 158
«Проект школи XXI століття» 160
Урок-тренінг «Сильні руки в мого тата — щоб родину захищати» 161
Незаплановані бесіди 166
Насильство 166
Форми насильства 167
Цикли насильства 168
Діагностика дитини 174
Дещо про гендер 178
Коли, що і як говорити про секс 184
Що повинні знати діти про секс? 186
А як у «них»? 187
Комп’ютерні пристрасті 189
Як навчити дітей прибирати свій клас 191
І гроші платити, і підлогу мити?! 192
Чергові пари 194
Учитися домовлятися 195
Роль батьків і вчителів 196
Розподіл обов’язків 196
Перше кохання 197
Фізіологічні зміни 197
Емоційні зміни. Перше захоплення 199
Взаємини з батьками 202
Про «Це» 205
Спроба врятуватися від самотності 206
Спроба утримати кохання 206
«Як усі» (тиск з боку однолітків) 207
Незалежність від батьків 208
Віч-на-віч про інтимне 208
Розставання 211
Нелюбимі, або В очікуванні любові 213
Любов до кумира 214
Психологічна допомога підліткам та їхнім батькам у період підготовки до іспитів 215
Методи саморегуляції в умовах стресу 217
Вправи 217
Правила самоорганізації уваги під час підготовки до іспитів 218
Раціональні прийоми запам’ятовування 218
Що повинен знати вчитель 221
Класна година «Незабаром іспит» 223
ДОДАТКИ 227
Додаток 1. Психологічний клімат класного колективу (за В. Івашкіним, В. Онуфрієвою) 227
Додаток 2. Діагностика мотиваційних орієнтацій в міжособистісних комунікаціях (за І. Ладанів, В. Уразаєвою) 228
Додаток 3 230
Релаксаційні вправи 230
Дихальні вправи 231
ЛІТЕРАТУРА 236