Мені 2 роки

Шановні батьки! .  .  .  .  .  . 5

Раннє дитинство: 2—3 роки . . . . . . . . 8

Розпорядок дня.  .  .  .  .  . 11

Формування культурно-гігієнічних навичок і навичок самообслуговування .  .  . 14

Роль гри для розвитку дитини. . . . . 26

Розвиток психічних процесів . . . . . 31

Увага. . . . . . . . 34

Пам’ять і уява .  .  .  .  .  .  .  . 35

Мислення.  .  .  .  .  .  .  . 37

Мовлення.  .  .  .  .  .  .  . 38

Емоції та відчуття .  .  .  .  .  .  . 40

Воля .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 41

Спілкування . . . . . . . . . . . . 43

Формування звичок і навичок . . . . 45

Діагностування психічного розвитку дитини . . . . . 47

Cенсорний розвиток і дрібна моторика . . . . . . . . . . . 56

Розвиток у дітей 2 років дрібної моторики пальців рук.  .  .  . 77

Розвиток мовлення та формування навичок спілкування. . . . 99

Навчаємо малюка спілкуватися . . . . . 111

Розвиток пам’яті, мислення та уваги. . . . . 118

Пам’ять . . . . . . . 118

Мислення.  .  .  .  .  .  . 122

Увага. . . . . . . . . 128

Початок морального розвитку . . . . 135

Самопізнання та самооцінка. Криза трьох років. . . . . 143

Що відбувається з вашим малюком? . . . . . . . . . . 147

Стратегії ефективного подолання кризи . . . . . . . 151

Проблеми пристосування до нових умов життя. . . . . 156

Адаптація дітей раннього віку до умов дитячого садка .  . .  . 156

Cпільне дозвілля дорослого й дитини.  .  .  . 165

Емоційний інтелект і психологічна підтримка малюка .  .  .  . 169

Наостанок. . . . . . . . . 179

Додатки.  .  .  .  .  . 182

Показники розвитку дитини третього року життя. . . 182

Твори художньої літератури.  .  .  .  .  . 191

Список використаних джерел .  .  .  .  . 207