Видавничий код:
НК1Кількість сторінок:
177ISBN:
966-333-348-0Мова:
УкраїнськаВидання:
Чорно-білеРік видання:
2009Вид видання:
КнигиФормат:
pdfРозмір файлу:
1.19 мб.Ціна35.00₴
У посібнику в простій та лаконічній формі викладені основи теорії навчання, опис сучасних технологій, актуальних прийомів, методів та форм організації навчання; поради щодо проектування та аналізу уроку; рекомендації психолога; нормативні документи тощо. Довідник відрізняється практичною спрямованістю та сучасним змістом. Для широкого педагогічного загалу.
Передмова ..........5
Розділ І. Теорія навчання ..........7
Процес навчання та його принципи ..........9
Дидактичні форми навчання ..........17
Методи навчання та активізації пізнавальної активності учнів ..........39
Контроль та оцінювання знань ..........90
Розділ ІІ . Урок як основна організаційна форма навчання ..........103
Проектування уроку ..........105
Управління навчальним процесом на основі технологічних карт ..........122
Організація та управління навчально-пізнавальною діяльністю учнів ..........133
Нетрадиційні (нестандартні) уроки ..........169
Шляхи формування мотивації на уроці ..........186
Самоаналіз уроку як засіб підвищення ефективності професійної діяльності вчителя ..........194
Розділ ІІІ . Компетентнісно орієнтований підхід до навчання ..........201
Компетентність як педагогічне явище. Поняття та сутність компетентності ..........203
Шляхи формування компетентностей учнів ..........220
Підходи до оцінювання сформованості основних груп компетентностей учнів ..........228
Розділ ІV. Технологічний підхід в освіті ..........237
Технології навчання ..........239
З історії виникнення педагогічної технології ..........243
Проектна технологія ..........249
Особистісно орієнтоване навчання ..........252
Технології розвивального навчання ..........255
Ігрові технології навчання ..........257
Система модульного навчання ..........259
Інтерактивне навчання ..........262
Технологія розвитку критичного мислення ..........263
Технологія евристичного навчання ..........266
Проблемне навчання ..........273
Сугестивне навчання ..........276
Технологія колективної взаємодії (колективний спосіб навчання) ..........280
Технологія різнорівневого навчання (рівневої диференціації) ..........281
Розділ V. Психологічні аспекти уроку ..........285
Урок у діяльності педагога ..........287
Психологічні особливості проведення нестандартних уроків ..........294
Психологічні особливості оцінювання знань школярів ..........302
Формування мотивації навчання ..........308
Розділ VІ. Робота з батьками ..........319
Практична частина ..........321
Матеріали для батьківських зборів ..........326
Батьківський катехізис ..........331
Додаток ..........336