Видавничий код:
ПШК050Автор:
Ларіонова О. В.Кількість сторінок:
96ISBN:
978-617-00-3245-4Мова:
УкраїнськаВидання:
Чорно-білеРік видання:
2018Вид видання:
КнигиСерія:
Бібліотека журналуКлас:
3, 4Формат:
pdfРозмір файлу:
2.36 мб.Ціна35.00₴
У посібнику розглянуто актуальну проблему — засоби комплексного розвитку інтелектуальних здібностей учнів 3–4-х класів на уроках української мови, спрямовані на опанування ними елементарних мовних знань та мовленнєвих, правописних і граматичних умінь і навичок.
ВСТУП . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
РОЗДІЛ 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ ПІЗНАВАЛЬНИХ ЗДІБНОСТЕЙ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ . . . 10
Поняття про інтелект, його природу і структуру . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Способи виявлення інтелектуальних здібностей учнів . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Педагогічні умови та шляхи розвитку інтелектуальних здібностей і формування пізнавальних інтересів молодших школярів . . . . . . . . . . . 14
Значення антиципації та її використання як форми інтелектуальної діяльності . . . . . . . . 17
Поняття і суть суб’єктивізації, основні засоби її організації в навчальному процесі . . . . . . 19
РОЗДІЛ 2. МЕТОДИ І ПРИЙОМИ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО КОМПЛЕКСНОГО РОЗВИТКУ УЧНІВ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ . 23
Психологічний супровід навчально-виховного процесу, спрямованого на інтелектуальний розвиток молодших школярів на уроках української мови; його теоретичні основи . . . 23
Програмові вимоги до викладання української мови в початкових класах школи з російською мовою навчання . . . . . . . . . . . 28
Особливості проведення уроків української мови в початковій школі засобами суб’єктивізації, спрямованими на інтелектуальний розвиток учнів . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Методи проведення окремих етапів уроків української мови засобами суб’єктивізації . . . 32
Етап мобілізації . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Хвилинка краснопису . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Повідомлення теми і мети уроків . . . . . . . . . . . . . . . 50
Словниково-орфографічна робота . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Вивчення мовної теорії . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Фізкультхвилинка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Закріплення вивченого матеріалу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Перевірно-облікова робота . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94