Педагогічне забезпечення міцності знань (на прикладі англійської мови)

ВСТУП 4
РОЗДІЛ І. Особливості міцності знань школярів із предметів гуманітарного циклу 4
РОЗДІЛ ІІ. Психологічні умови забезпечення міцності знань із предметів гуманітарного циклу учнів основної школи 6
РОЗДІЛ ІІІ. Етапи формування міцності знань із предметів гуманітарного циклу учнів основної школи на прикладі вивчення англійської мови 8
Додаток 1. Вправи на усвідомлення учнями навчальної мети та повідомлення теми уроку 10
Фрагмент уроку за темою «Теперішній тривалий час» 10
Додаток 2. Вправи на сприйняття та усвідомлення змісту навчального матеріалу 11
Фрагмент уроку «Теперішній тривалий час та його вживання» 11
Додаток 3. Вправи на застосування та закріплення навчального матеріалу 14
Фрагмент уроку за темою «Теперішній тривалий час» 14
Додаток 4. Вправи для контролю й самоконтролю 15
Фрагмент уроку за темою «Моє місто» 15
Додаток 5. Методи та форми навчальної роботи 16
Конкурс «Мої здібності» на уроці в 5 класі 16
Додаток 6. Навчальні завдання на картках зростаючого рівня складності з урахуванням типів пам’яті школярів 17
Додаток 7. Методи та форми навчальної роботи 34
Змагання «Мої здібності» на уроці в 6 класі 34
Додаток 8. Навчальні завдання у конвертах зростаючого рівня складності з урахуванням типів пам’яті школярів 36
Конверт № 1. Початковий рівень 36
Конверт № 2. Середній рівень 45
Конверт № 3. Достатній рівень 54
Конверт № 4. Високий рівень 63
Додаток 9. Ігрові вправи на уроках у 5 і 6 класах 66
Додаток 10. Розвиток індівідуальних здібностей 70
План-конспект уроку в 5 класі за темою «У кафе» 70
Додаток 11. Нетрадиційні форми контролю знань 74
План-конспект уроку в 6 класі за темою «Їжа» 74
Література 79