Роль дебатів у формуванні особистості школярів

ВСТУП 5
РОЗДІЛ 1. ІННОВАЦІЙНІ ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ
1.1. Взаємозв’язок дебатної технології з найпоширенішими передовими педагогічними технологіями 14
1.2. Актуальність вибору педагогічних технологій 20
РОЗДІЛ 2. ДЛЯ ЧОГО ПОТРІБНІ ДЕБАТИ?
2.1. Пошук нових моделей навчально-виховного процесу — нагальна вимога сьогодення 22
2.2. Порівняння основних напрямків організації навчально-виховного процесу. Переваги інноваційного підходу 22
2.3. Роль програми «Дебати» в реалізації інноваційного підходу до навчально-виховного процесу 24
2.4. Участь у програмі «Дебати» забезпечує гармонійний розвиток особистості 25
РОЗДІЛ 3. ТЕОРЕТИЧНІ ПОЛОЖЕННЯ ДЕБАТІВ
3.1. Розвиток культури мислення школярів 26
3.2. Головні недоліки сучасної освіти 27
3.3. Якості, необхідні сучасній молодій людині 28
3.4. Філософія дебатів Карла Поппера 31
3.5. Чому ми обираємо дебати? 32
3.6. Традиції дебатів 33
3.7. Головні принципи дебатів 33
РОЗДІЛ 4. ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТИХ НАВИЧОК, УМІНЬ УЧНІВ У ХОДІ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОГРАМИ «ДЕБАТИ»
4.1. Розвиток умінь аналітично мислити 37
4.2. Розвиток умінь знаходити інформацію 38
4.3. Формування вмінь вислуховувати й записувати 39
4.4. Етапи підготовки до дебатної гри 40
4.5. Формування команд, визначення функції кожного з гравців 42
4.6. Правила дебатів 42
4.7. Які є промови 44
4.8. Як працювати над темою 45
4.9. Підготовчі етапи гри 47
4.10. Взаємозв’язок виступів промовців під час гри 50
4.11. Роль перехресного опитування 51
4.12. Як говорити на дебатах, щоби почули судді 53
4.13. Яке суддівство повинно бути на дебатах 54
4.16. Поради для тих, хто вирішив розпочати гру у дебати 56
Висновки 58
ЛІТЕРАТУРА 61
ДОДАТКИ І КОМЕНТАРІ
ПІСЛЯМОВА 124