Самовчитель директора школи

Вступ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Розділ 1. Посадова інструкція директора школи . . . . . . . . . . . . . . . 5

Розділ 2. Планування роботи школи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

2.1. Cтратегічне планування . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

2.2. Система планування роботи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

2.3. Перспективне прогнозування розвитку матеріально-

технічної бази, кадрового забезпечення та навчально-

виховного процесу загальноосвітнього навчального

закладу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

2.4. План роботи школи на навчальний рік . . . . . . . . . . . 34

2.5. Календарний план проведення загальношкільних

заходів . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

2.6. Розклад уроків . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

2.7. Особисте тижневе планування роботи

керівників школи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

2.8. Плани навчально-виховної роботи вчителя . . . . . . . 42

2.9. План роботи методичного об’єднання (кафедри) . . . 42

2.10. Структура плану роботи класного керівника,

вихователя . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

2.11. План роботи шкільної бібліотеки . . . . . . . . . . . . . . . 45

2.12. Річний план роботи учнів на шкільній

навчально-дослідній ділянці . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

Розділ 3. Робота директора школи з педагогічними кадрами . . . . 47

3.1. Створення працездатної керівної команди . . . . . . . . 47

3.2. Типи команд у діяльності . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

3.3. Процес делегування повноважень . . . . . . . . . . . . . . . 61

3.4. Управління процесом професійного розвитку

педагогічного колективу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69

3.5. Структура науково-методичної діяльності . . . . . . . . 72

3.6. Підготовка та проведення педагогічної ради —

важливий чинник управління школою . . . . . . . . . . 78

Розділ 4. Контрольно-аналітична діяльність керівника школи . . . 85

4.1. Функції контролю . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

4.2. Види внутрішньошкільного контролю . . . . . . . . . . . 86

4.3. Поведінкові особливості ставлення педагогів

до контролю . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94

4.4. Новітні форми внутрішньошкільного контролю . . 113

4.5. Стандарт організації педагогічної праці.

Організаційна культура школи . . . . . . . . . . . . . . . . 137

Розділ 5. Самоменеджмент керівника школи . . . . . . . . . . . . . . . . 148

Розділ 6. Самомотивація керівника школи . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156

Розділ 7. Директор — лідер розвитку школи . . . . . . . . . . . . . . . . . 160

Розділ 8. Представницька функція директора школи . . . . . . . . . 164

Розділ 9. Особисті якості керівника та їх розвиток . . . . . . . . . . . . 177

Розділ 10. Фінансовий менеджмент . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188

Додатки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196