Українська література. 10 клас. І семестр

Урок № 1 Українська література другої половини ХІХ ст. у контексті

розвитку тодішнього суспільства, культури, мистецтва.

Новий етап національно-визвольного руху, культурно-

просвітницька діяльність «громад». Періодичні видання.

Розвиток реалізму та натуралізму   5

Урок № 2 Життя та творчість Івана Нечуя-Левицького як новий імпульс

української літератури. «Кайдашева сім’я» — соціально-побутова

повість   7

Урок № 3 «Кайдашева сім’я» — соціально-побутова повість-хроніка.

Реалізм твору, сучасна (вічна) актуальність проблеми батьків

і дітей. Колоритні людські характери в повісті  9

Урок № 4 «Кайдашева сім’я» — соціально-побутова повість-хроніка.

Колоритні людські характери в повісті. Українська ментальність,

гуманістичні традиції народного побуту й моралі   11

Урок № 5 «Кайдашева сім’я» — соціально-побутова повість-хроніка.

Ствердження цінностей національної етики засобами комічного  13

Урок № 6 Панас Мирний. Основне про життєвий і творчий шлях. Загальна

характеристика творчості. «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» —

перший український соціально-психологічний роман, свідчення

його можливостей у художньому дослідженні дійсності.

Співавторство з І. Біликом. Широта представлення народного

життя  15

Урок № 7 «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» — перший український

соціально-психологічний роман. Шлях Ничипора Варениченка:

від правдошукацтва до розбійництва  17

Урок № 8 «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» — перший український

соціально-психологічний роман. Жіночі образи, ствердження

народних поглядів на духовне здоров’я людини  19

Урок № 9 «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» — перший український

соціально-психологічний роман. Ствердження народних поглядів

на духовне здоров’я людини  21

Урок № 10 «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» — перший український

соціально-психологічний роман. Ствердження народних поглядів

на духовне здоров’я людини  23

Урок № 11 Урок розвитку комунікативних умінь. «Хіба ревуть воли, як ясла

повні?». «Чи виправдане зло в ім’я добра» 25

Урок № 12 Урок позакласного читання. Панас Мирний. «Повія» 27

Урок № 13 Розвиток драматургії. «Театр корифеїв». Популярність «театру

корифеїв» в Україні та за її межами  29

Урок № 14 Основне про життєвий і творчий шлях Івана Карпенка-Карого,

світогляд, багатогранність діяльності. Жанрова різноманітність

творів. І. Карпенко-Карий і «театр корифеїв». Драматургічне

новаторство письменника. Комедія «Мартин Боруля», її сценічна

історія. Дворянство як міф про краще життя   31

Урок № 15 Комедія «Мартин Боруля». Підміна особистісних етичних

цінностей (чесності, порядності, працелюбства) становою

приналежністю. Психологічна переконливість розкриття образу

Мартина Борулі   33

Урок № 16 Комедія «Мартин Боруля». Значення творчості

І. Карпенка-Карого   35

Урок № 17 Література рідного краю. П. А. Грабовський   37

Урок № 18 Контрольна робота № 1 39

Урок № 19 Іван Франко — титан духу й думки. Письменник, учений,

громадський діяч. Багатогранність діяльності, її вплив

на культурний і політичний розвиток України. Франко-

перекладач, публіцист. Значення творчості для розвитку

української літератури, у пробудженні національної свідомості.

Творчість І. Франка в музиці   43

Урок № 20 Лірика збірки «З вершин і низин». Загальне уявлення про

композицію збірки. Творчість великих майстрів Відродження;

символ вічної жіночності, материнства, краси; суперечки про роль

краси і користі («Сікстинська Мадонна»)  45

Урок № 21 Лірика збірки «З вершин і низин». «Гімн»  47

Урок № 22 Поетична збірка «Зів’яле листя», загальне уявлення про

її композицію. «Ой ти, дівчино, з горіха зерня»  49

Урок № 23 Поетична збірка «Зів’яле листя». «Чого являєшся мені…». Місце

любовної теми у творчості І. Франка. Життєві імпульси появи

творів (автобіографічність). Широка емоційна гама почуттів

ліричного героя, ствердження невмирущості почуттів, ідеалу

кохання  51

Урок № 24 Філософська поезія. Змістовий зв’язок «Легенди про вічне життя»

з поезією збірки «Зів’яле листя». Драматизм людських стосунків,

роздуми про взаємність кохання  53

Урок № 25 Поема «Мойсей» — один із вершинних творів І.Франка.

Проблематика твору: історичний шлях нації, визначна особистість

як її провідник, пробудження національної свідомості, історичної

пам’яті. Пролог до поеми — заповіт українському народові   55

Урок № 26 Поема «Мойсей» — один із вершинних творів І.Франка.

Проблематика твору: історичний шлях нації, визначна особистість

як її провідник, пробудження національної свідомості, історичної

пам’яті. Пролог до поеми — заповіт українському народові  57

Урок № 27 Проза І. Франка (ідеї, проблеми). Художні шукання прозаїка.

Франко й український модернізм. Новела «Сойчине крило» —

жіноча доля в новітній інтерпретації  61

Урок № 28 Новела «Сойчине крило». Образ героя-адресата — уособлення

боротьби між «естетикою» і «живим чоловіком». Гуманізм новели   63

Урок № 29 Урок розвитку комунікативних умінь. «Сойчине крило». Любов —

усьому голова   65

Урок № 30 Позакласне читання. І. Карпенко-Карий. «Хазяїн» 67

Урок № 31 Повторення та узагальнення вивченого  69

Урок № 32 Контрольна робота № 2 71