Видавничий код:
УМК075Кількість сторінок:
129ISBN:
978-617-00-3844-9Мова:
УкраїнськаВидання:
Чорно-білеРік видання:
2020Вид видання:
КнигиСерія:
Бібліотека журналуКлас:
11Формат:
pdfРозмір файлу:
1.49 мб.Ціна45.00₴
Навчальний посібник містить орієнтовне календарно-тематичне планування, конспекти уроків з української літератури для І семестру 11 класу відповідно до оновленої програми МОН України 2017 р. Методичні розробки ґрунтуються на засадах концепції Нової української школи, компетентнісного, особистісно-орієнтованого і діяльнісного підходів до навчання та допоможуть учителям-словесникам реалізувати один із основних принципів сучасної школи — навчити школяра під керівництвом учителя здобувати знання.
Орієнтовне календарно-тематичне планування з української мови для 11 класу. I семестр … 3
Вступ. «Розстріляне відродження». Літературний авангард. Поетичне самовираження … 10
Урок 1 «Розстріляне відродження». Українська література ХХ ст. як новий етап в історії національної культури. Суспільно-історичні умови розвитку, основні стильові напрями (модернізм, cоцреалізм, постмодернізм). Митець і влада, свобода творчості. Стильове розмаїття мистецтва 1920‑х років. Поняття «розстріляне відродження», домінування соцреалістичної естетики в 1930‑ті роки …… 10
Урок 2 Літературний авангард (оглядово). Авангардні тенденції в українській літературі 1920‑х років. Поет-футурист М. Семенко — сміливий експериментатор. Урбаністичні мотиви його лірики, їхня змістова новизна, ламання класичної форми («Бажання», «Місто», «Запрошення») … 20
Урок 3 Поетичне самовираження. Провідна роль поезії у 1920‑ті роки. Потужне ліричне самовираження, емоційне переживання пореволюційної епохи, її духовних катаклізмів … 28
Урок 4 Павло Тичина. «Арфами, арфами…», «О панно Iнно…», «Ви знаєте, як липа шелестить…». Основне з життя і творчості поета. Трагізм його творчої долі. Найбільший модерніст 1920‑х років. Звернення до «вічних» тем, мотивів, особливості віршування; потужне ліричне «Я» як символ нової людини; поєднання тенденцій символізму, неоромантизму, експресіонізму, імпресіонізму … 37
Урок 5 Павло Тичина. Феномен «кларнетизму». Вітаїстичність як наскрізна оптимістична тональність, життєствердна настроєвість (зб. «Соняшні кларнети»). Художнє відтворення національно-визвольного пробудження народу, уславлення борців за вільну Україну («Пам’яті тридцяти», «Одчиняйте двері…») …… 48
Урок 6 Євген Плужник. «Вчись у природи творчого спокою…», «Ніч… а човен — як срібний птах!..». Один із провідних поетів «розстріляного відродження». Його творча біографія, трагічна доля. Сповідальність, ліричність, філософічність лірики. Урівноваженість душевного стану ліричного героя, мотив туги за минущістю краси, гармонією світу і людини, мить і вічність у чуттєвому вираженні …… 58
Урок 7 «Київські неокласики». Максим Рильський. «Солодкий світ!..». Група «київських неокласиків». Їхнє творче кредо, орієнтація на традицію, класичну форму вірша. Різногранний творчий шлях М. Рильського, рання творчість. Філософічність, афористичність його лірики. Мотиви пошуків душевної рівноваги, краси в житті та в душі, вітаїзм, сповідальність, життєлюбство. Захоплення красою й величчю світу («Солодкий світ!..») …… 66
Урок 8 Максим Рильський. Сонет «У теплі дні збирання винограду» — вишуканий зразок неокласичної інтимної лірики. Краса природи, краса людини та її почуттів. Звернення до античних образів …… 75
Урок 9 Розвиток мовлення № 1. Урок-конференція «Масові репресії письменників у 1930‑ті роки, втручання влади в мистецький процес» …… 79
Урок 10 Контрольна робота № 1 за темою «“Розстріляне відродження”. Літературний авангард. Творчість П. Тичини, Є. Плужника, М. Рильського» (тестові завдання, запитання, розгорнута відповідь та інші види робіт)» …… 82
Прозове розмаїття ……… 86
Урок 11 Жанрово‑стильове розмаїття. Нові теми, проблеми. Часткова ідеологічна заангажованість, експериментаторські модерністські пошуки, опертя на національну і європейську традиції. Зв’язок із поезією. Микола Хвильовий (М. Фітільов). «Я (Романтика)». Життєвий і творчий шлях. Провідна роль у літературно-мистецькому житті 1920‑х років. Романтичність світобачення. Участь у ВАПЛIТЕ, у дискусії 1925–1928 рр. «Я (Романтика)» — новела про добро і зло в житті та в душі … 86
Урок 12 Микола Хвильовий. «Я (Романтика)». Проблема внутрішнього роздвоєння людини між гуманізмом і фанатичною відданістю революції, між загальнолюдськими, вічними цінностями й політичною кон’юнктурою. Реальне та уявне у творі. Образ ліричного «Я». Роль присвяти. Образ матері, його символічність …… 95
Урок 13 Юрій Яновський. «Майстер корабля». Творча біографія письменника, загальна характеристика творчості. Ю. Яновський і кіно. Романтичність світовідчуття. Романтизована стихія національно-визвольного руху (роман «Чотири шаблі»). Роман у новелах «Вершники» — зразок соцреалізму. Новаторство художньої форми («Майстер корабля»): модерний сюжет, що інтригує, умовність фабули, зміщення часопростору …… 102
Урок 14 Юрій Яновський. «Майстер корабля». Проблеми творення нової української культури, духовності української людини, її самоусвідомлення в новій дійсності, символічність образів … 112
Урок 15 Юрій Яновський. «Майстер корабля». Неоромантичні герої То-Ма-Кі, Режисер, Сев, Тайях та їх прототипи, модерністські образи Міста, Моря. Морально-етичні колізії твору. Національне крізь призму загальнолюдського …… 118
Відомості про авторів ……. 124