Усі уроки зарубіжної літератури. 9 клас. II семестр

Передмова .  . 6

Календарно -тематичне планування уроків зарубіжної літератури .  .  7

Плани-конспекти уроків .  10

Реалізм .. 10

Урок 35. Поняття про реалізм та історія його формування. Характерні ознаки реалізму як літературного напряму (зв’язок із дійсністю, аналітизм, типовість образів і ситуацій, розкриття впливу соціального середовища на людину, критичний пафос, дослідження життя суспільства, психологізм та ін.). Взаємодія реалізму з іншими напрямами XIX ст. (романтизмом, натуралізмом) .  .  10

Урок 36. Основні віхи творчості та особливості світогляду Оноре де Бальзака .  .  19

Урок 37. Оноре де Бальзак «Людська комедія»: історія написання, художня структура, тематика та проблематика, образи. Позакласне читання: «Шагренева шкіра» О. де Бальзака .  . 26

Урок 38. Повість «Ґобсек» О. де Бальзака у структурі «Людської комедії». Сюжет твору . . 34

Урок 39. Жіночі образи повісті «Ґобсек» О. де Бальзака .  . 41

Урок 40. Сюжет повісті «Ґобсек» О. де Бальзака. Багатогранність образу Ґобсека (як соціального типу доби, як філософа та ін.), засоби його створення (портрет, психологічна деталь, монолог, вчинки, філософське ставлення до життя та ін.) .  .  45

Урок 41. Сюжетно-композиційні особливості твору «Ґобсек» О. де Бальзака («розповідь у розповіді») .  . 51

Урок 42. Петербурзький етап життя і творчості Миколи Васильовича Гоголя .  .  57

Урок 43. М. В. Гоголь «Ревізор»: творча історія п’єси; образи чиновників .  .  68

Урок 44. М. В. Гоголь «Ревізор»: образ Хлестакова та його динаміка. Засоби комічного у творі. Специфіка художнього конфлікту та жанру п’єси .  . 74

Урок 45. Петербурзькі повісті М. В. Гоголя: основні теми та проблеми. Побутовий, психологічний і філософський плани повісті «Шинель» .  .  81

Урок 46. Особливості сюжету й композиції повісті М. В. Гоголя «Шинель». Образ Башмачкіна та засоби його створення .  .  87

Урок 47. Образ столиці (як чужого й ворожого для людини простору) у повісті М. В. Гоголя «Шинель». Трактування фіналу, значення елементів фантастики в реалістичному творі. Художнє

новаторство письменника у розроблянні теми «маленької людини» .  . 94

Урок 48. Контрольна робота № 4 за темою «Реалізм: творчість О. де Бальзака, М. В. Гоголя» .  .103

Нові тенденції у драматургії на межі XIX–ХХ ст. .  107

Урок 49. «Стара» і «нова» драма. Зміни у драматургії порубіжжя XIX–XX ст. Роль Генріка Ібсена в розвитку світової драматургії, його новаторство. «Ляльковий дім» Г. Ібсена як соціально-психологічна драма . . 107

Урок 50. Г. Ібсен «Ляльковий дім»: сюжет, особливості драматичного конфлікту й розвиток сценічної дії (зовнішньої та внутрішньої) .  .  118

Урок 51. Г. Ібсен «Ляльковий дім»: образна система п’єси .  . 128

Урок 52. Г. Ібсен «Ляльковий дім»: композиція драми; підтекст; символіка; відкритість фіналу .  .  132

Урок 53. Г. Ібсен «Ляльковий дім». Розвиток мовлення: складання та написання творів-роздумів за драматичним твором .  .  138

Урок 54. Особливості світогляду Бернарда Шоу. Специфіка втілення античного міфу у п’єсі «Пігмаліон» .  .  142

Урок 55. Б. Шоу «Пігмаліон»: сюжет; динаміка образу Елізи Дулитл .  .  150

Урок 56. Б. Шоу «Пігмаліон»: ідеї одухотворення людини та життя засобами мистецтва, збереження національної культури, розвитку мови .  .  166

Урок 57. Контрольна робота № 5 за темою «Нові тенденції у драматургії кінця XIX — початку ХХ ст.: творчість Г. Ібсена та Б. Шоу» .  .  171

Література XX–XXI ст.: життя, історія, культура .  .  175

Урок 58. Шолом-Алейхем «Тев’є-молочар»: тема історичного зламу, який пройшов крізь долю людини і народу на межі XIX–XX ст. .  175

Урок 59. Філософські проблеми твору Шолом-Алейхема «Тев’є-молочар» .  .  188

Урок 60. Шолом-Алейхем «Тев’є-молочар»: образна система твору . . 192

Урок 61. Народний гумор у творі Шолом-Алейхема «Тев’є-молочар». Сучасні інтерпретації твору в театрі, кіно та інших видах мистецтва .  .  199

Урок 62. Шолом-Алейхем «Тев’є-молочар». Розвиток мовлення .  .  205

Урок 63. Тривога за майбутнє суспільства в романі-антиутопії Рея Дуґласа Бредбері «451° за Фаренгейтом» .  .  208

Урок 64. Р. Д. Бредбері «451° за Фаренгейтом»: тема знецінення культури. Провідні мотиви твору — книги (читання), пожежі, тотальний контроль, інакомислення тощо .  .  216

Урок 65. Р. Д. Бредбері «451° за Фаренгейтом»: натовп і влада; складне прозріння особистості в тоталітарному суспільстві .  .  220

Урок 66. Позакласне читання. Нелл Гарпер Лі «Убити пересмішника»: проблема входження молоді в дорослий світ, зіткнення із жорстокістю; моральні ідеали у творі.  . 227

Урок 67. Позакласне читання. Ерік Вольф Сіґал «Історія одного кохання»: розповідь про зворушливе і трагічне кохання сина мільйонера до дочки бідного італійського емігранта. Проблеми життя та смерті, любові та відданості у творі . .237

Урок 68. Контрольна робота № 6 за темою «Література XX–XXI ст.: життя, історія, культура. Творчість Шолом-Алейхема, Р. Д. Бредбері, Н. Г. Лі, Е. В. Сіґала» .  .  240

Підбиття підсумків навчального року .  . 244

Урок 69. Узагальнення й систематизація навчального матеріалу .  . 244

Урок 70. Підбиття підсумків навчального року .  .  248

Додатки ..251

Додаток 1. Перелік усіх художніх творів зарубіжної літератури (хрестоматія) для 9-го класу .  .  251

Додаток 2. Перелік художніх творів зарубіжної літератури, рекомендованих для читання у 10-му класі (академічний рівень і рівень стандарту) . . 253

Література .  .  254

Інтернет-ресурси .  . 255