Усі уроки зарубіжної літератури. 10 клас

Передмова 9
Календарно-тематичний план 10
І семестр
Вступ. Від романтизму до реалізму 28
Урок 1. Загальна характеристика розвитку культури та літератури XIX ст., стильове розмаїття літератури 28
Урок 2. В. М. Гюго — центральна постать літератури французького романтизму 33
Урок 3. В. М. Гюго. «Собор Паризької Богоматері» — романтичний історичний роман, його проблематика 39
Урок 4. В. М. Гюго «Собор Паризької Богоматері». Образ Собору як композиційний стрижень твору й місткий символ перехідної епохи («від теократії — до демократії») 45
Урок 5. В. М. Гюго «Собор Паризької Богоматері». Система образів роману, вираження в ній колізій епохи 49
Урок 6. В. М. Гюго «Собор Паризької Богоматері». Трагічність долі Есмеральди 55
Урок 7. В. М. Гюго «Собор Паризької Богоматері». Еволюція Квазімодо: від раба («пан і його пес») до особистості 61
Урок 8. В. М. Гюго «Собор Паризької Богоматері». Мотив фатуму. Фантастичні обриси та висвітлення подій доби Середньовіччя 65
Урок 9. Тематичне оцінювання № 1 (тестування) 68
Урок 10. О. де Бальзак — видатний французький письменник, зачинатель соціального реалістичного роману, автор «Людської комедії». Бальзак і Україна 70
Урок 11. О. де Бальзак. Влада золота та її філософія в повісті «Гобсек» 75
Урок 12. О. де Бальзак. Романтичні й реалістичні риси неоднозначного образу «філософа і скнари» Гобсека 80
Урок 13. О. де Бальзак «Гобсек». Зіставлення образів Фанні Мальво й Анастазі де Ресто. Роль Дервіля в розгортанні й відтворенні подій повісті. Композиція і стиль твору 85
Із літератури російського реалізму 91
Урок 14. Реалізм як художній напрям у світовій літературі 91
Урок 15. Творчість Ф. М. Достоєвського як одна з вершин російської та всесвітньої літератури 95
Урок 16. Ф. М. Достоєвський. Роман «Злочин і кара» як вираження нового, поліфонічного типу художнього мислення 99
Урок 17. Ф. М. Достоєвський. Філософські, соціальні, психологічні й морально-етичні ідеї роману «Злочин і кара» 104
Урок 18. Ф. М. Достоєвський. Еволюція образу Раскольнікова та розвінчання теорії сильної особистості, «надлюдини» у романі «Злочин і кара» 108
Урок 19. Ф. М. Достоєвський. Система образів роману «Злочин і кара». Розкриття складності духовного світу людини 114
Урок 20. Ф. М. Достоєвський. Співвідношення «злочину» і «кари», семантика і символіка назви роману «Злочин і кара» 118
Урок 21. Тематичне оцінювання № 2 (тестування) 122
Урок 22. Творчість Л. М. Толстого як найповніший вияв можливостей реалістичної літератури. Духовні й творчі шукання та здобутки письменника 124
Урок 23. Л. М. Толстой. «Війна і мир» — історичний і психологічний роман-епопея 128
Урок 24. Л. М. Толстой «Війна і мир». Соціофілософська концепція твору, війна і мир як її вісь. Духовні пошуки толстовських героїв: Андрій Болконський 133
Урок 25. Л. М. Толстой «Війна і мир». Народ і особистість у романі, народ і влада в розумінні письменника. Образи Наполеона та Кутузова 136
Урок 26. Л. М. Толстой «Війна і мир». Народ як головна сила історії, оберіг національної незалежності, культури та традицій. Образ Наташі Ростової 142
Урок 27. Л. М. Толстой «Війна і мир». «Діалектика душі» толстовських героїв. Духовні шукання П’єра Безухова 146
Урок 28. Л. М. Толстой «Війна і мир». Система образів роману-епопеї 151
Урок 29. Л. М. Толстой «Війна і мир». Загальнолюдське значення проблематики твору. Особливості стилю, композиції, художні прийоми та засоби у творі 157
Урок 30. Твір за романом-епопеєю Л. М. Толстого «Війна і мир» 161
Урок 31. Тематичне оцінювання № 3 (тестування) 162
Урок 32. Видатний російський поет М. О. Некрасов — «співець страждань народних» 165
Урок 33. М. О. Некрасов. Поезії «О шостій вчора завернув…», «Роздуми біля парадного під’їзду» 169
ІІ семестр
Урок 34. М. О. Некрасов. Поезії «Трійка», «На смерть Шевченка». Поетичне новаторство автора 176
Урок 35. Виразне читання напам’ять поезії М. О. Некрасова («На смерть Шевченка») 185
Традиції та новаторські зрушення в літературі ІІ пол. XIX ст. 186
Урок 36. В. Вітмен — американський поет-новатор. Зв’язок його поезії з романтичними традиціями та трансценденталізмом 186
Урок 37. В. Вітмен. Збірка «Листя трави», її провідні теми й мотиви. «Пісня про себе» — програмовий твір поета. Верлібр 190
Урок 38. Тематичне оцінювання № 4 (тестування) 197
Урок 39. Е. Золя — французький письменник, теоретик натуралізму. Цикл романів «Ругон-Маккари» 199
Урок 40. Е. Золя. Роман «Кар’єра Ругонів» як вступ до циклу «Ругон-Маккари». Провідні теми й мотиви, сюжет 205
Урок 41. Е. Золя «Кар’єра Ругонів». Шлях до багатства і влади сім’ї Ругонів. Сюжет 208
Урок 42. Е. Золя «Кар’єра Ругонів». Система образів у творі 211
Урок 43. Е. Золя «Кар’єра Ругонів». Художні особливості роману 222
Урок 44–45. Бесіда з позакласного читання за твором Гі де Мопассана «Пампушка» 225
Урок 46. Тематичне оцінювання № 5 (тестування) 233
Урок 47. Г. Ібсен — норвезький письменник, зачинатель «європейської нової драматургії» 235
Урок 48. Г. Ібсен. «Ляльковий дім» — соціально-психологічна драма. Сюжет 238
Урок 49. Г. Ібсен «Ляльковий дім». Особливості драматичного конфлікту та розвитку сценічної дії в п’єсі 242
Урок 50. Г. Ібсен «Ляльковий дім». Аналітична композиція п’єси. Образ головної героїні 245
Урок 51. Г. Ібсен «Ляльковий дім». Новаторство драматурга, художні особливості твору 250
Урок 52. Захист творчого дослідницького проекту «Європейська нова драматургія і творчість Г. Ібсена» 252
Урок 53. Тематичне оцінювання № 6 (тестування) 258
Урок 54. А. П. Чехов — видатний російський письменник. Еволюція творчості Чехова, імпресіонізм його пізньої прози та драматургії; співзвучність творчості Г. Ібсена 260
Урок 55. А. П. Чехов. «Чайка» — перша п’єса російської нової драматургії 266
Урок 56. А. П. Чехов «Чайка». Життєва мета й сенс мистецтва як головні проблеми твору 269
Урок 57. А. П. Чехов «Чайка». Особливості драматичного конфлікту та розвитку сценічної дії в п’єсі. Система образів 272
Урок 58. А. П. Чехов «Чайка». Художні особливості твору. Значення новаторства драматурга 280
Урок 59–60. Бесіда з позакласного читання за твором А. П. Чехова «Вишневий сад» 283
Урок 61. Тематичне оцінювання № 7 (тестування) 287
Урок 62. Дж. Б. Шоу — видатний англійський драматург, його «театральна революція» та «драма ідей». Дж. Б. Шоу й «ібсенізм» 289
Урок 63. Дж. Б. Шоу. Міфологічна основа комедії «Пігмаліон». Динамізм дії та парадоксальність як невід’ємні риси творчості драматурга 292
Урок 64. Дж. Б. Шоу «Пігмаліон». Проблематика й художні особливості твору, його «філологічний конфлікт» і соціально-виховна спрямованість 295
Урок 65. Дж. Б. Шоу «Пігмаліон». Шлях Елайзи Дулитл від малопривабливої квітникарки-кокні до «чарівної леді» 298
Урок 66. Дж. Б. Шоу «Пігмаліон». Особливості індивідуального стилю письменника, інтелектуальний характер його драматургії 301
Урок 67. Твір за комедією Дж. Б. Шоу «Пігмаліон» 303
Підсумок 304
Урок 68. Узагальнення та систематизація вивченого упродовж року матеріалу 304
Урок 69. Тематичне оцінювання № 8 (тестування) 306
Урок 70. Підсумки роботи за рік. Літературне свято (презентація творчого проекту) 308
Література 313