Все уроки литературы. 6 класс

Від автора. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Календарно-тематичне планування. . . . . . . . . . . . . 9
І семестр. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Введення. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Урок № 1. Художня література - мистецтво слова, складова
частина світової культури. Письменник - твір -
читач. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Урок № 2. Позакласне читання. Роль книги у духовному житті людини
і суспільства. Творчий година «Мій читацький щоденник»
(з прочитаного влітку). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Міфи і перекази народів світу. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
З грецької міфології: «Прометей», «Подвиги Геракла». . . . . . . . . 34
Урок № 3. Міф - своєрідна форма світовідчуття древнього
людини, її прагнення до пізнання світу. відмінність міфу
від казки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Урок № 4. Міф про Прометея. Прославлення величі подвигу Прометея,
його сили волі і гуманності. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Урок № 5. Цикл міфів про подвиги Геракла. поетизація могутності
і мужності головного героя. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
З слов\'янської міфології. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Урок № 6. Слов\'янський міф про сонце в переказі П. І. Мельникова-
Печерського. Виразне читання і розповідь про явище
природи, описаному в міфі. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Урок № 7. Зображення уявлень давніх слов\'ян про богів, стихіях
природи і походження людини в міфі про сонце. . . . . . . 56
Урок № 8. Розвиток мови. Підготовка повідомлення на літературну
тему на основі розгорнутої відповіді за змістом
самостійно прочитаного міфу. . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Урок № 9. Позакласне читання. Читацька конференція «Міфи
народів світу ». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Урок № 10. Контрольна робота № 1 з грецької і слов\'янської
міфології. Тестові завдання. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Міфи і перекази народів світу. Байки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Біблійні перекази і притчі. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Урок № 11. Біблія, її духовна, історико-культурна і літературна
цінність. Картини створення світу і перших людей в Старому
Завіті - перекази «Створення світу» і «Всесвітній потоп». . . 75
Урок № 12. Біблійне пояснення появи різних
мов на землі. Символічне значення образу
Вавилонської вежі. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Урок № 13. Біблійні притчі про блудного сина і про доброго самарянина,
їх моральний потенціал. Поняття про притчу. . . . . . . . . . 85
Байки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
Езоп. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
Урок № 14. Короткі відомості про Езопа - легендарному засновнику жанру
байки. Особливості байок Езопа, їх мораль. . . . . . . . . . . . 91
Урок № 15. Зображення народної мудрості в байках Езопа «Батько
і сини »,« Лисиця і виноград »,« Вовк і Ягня ». . . . . 97
Іван Андрійович Крилов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
Урок № 16. Короткі відомості про І. А. Крилові. Роль сміху у викритті
людських пороків у байках І. А. Крилова. Байка «Вовк
і Ягня ». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
Урок № 17. Майстерність Крилова-байкаря. особливості використання
алегорії, афористичність мови байок І. А. Крилова.
Байки «Свиня під Дубом» і «Дем\'янова юшка». . . . . . . . . . 110
Урок № 18. Позакласне читання. Година спілкування «Мораль цієї байки
така ... ». Притчі Л. да Вінчі, байки Ж. Лафонтена,
С. В. Михалкова. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Урок № 19. Контрольна робота № 2 по біблійних притч і байок.
Літературний диктант. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
Сторінки поезії. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
Олександр Сергійович Пушкін. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
Урок № 20. Дитячі та юнацькі роки А. С. Пушкіна. Няня Аріна
Родіонівна. Ліцей в житті і творчій біографії поета. . . 129
Урок № 21. Вираз радісного сприйняття життя, любові до рідної
природі у вірші А. С. Пушкіна «Зимовий ранок». . . . 136
Урок № 22. Глибока людяність і задушевність вірша
А. С. Пушкіна «Няні», відображення в ньому почуття
сердечності і розуміння близької людини. . . . . . . . . . . 141
Урок № 23. Літописний джерело «Пісні про віщого Олега». поетичне
зображення побуту і звичаїв Київської Русі в баладі. . . . . . 150
Урок № 24. Зіткнення людини зі своєю долею. Образи князя Олега
і чарівника. Пагорб поетичної мови «Пісні
про віщого Олега ». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
Урок № 25. Розвиток мови. Визначення двоскладових розмірів вірша,
типів рими, значення поділу вірша на строфи. . . . 161
Урок № 26. Позакласне читання. Літературні читання за поемою
А. С. Пушкіна «Руслан і Людмила». . . . . . . . . . . . . . . 167
Михайло Юрійович Лермонтов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
Урок № 27. Дитячі та юнацькі роки М. Ю. Лермонтова. мотиви бурі
і спокою, мрії про свободу у вірші «Парус». . . . . . . 173
Урок № 28. Мотиви відповідальності людини за збереження краси
і життя на землі у вірші М. Ю. Лермонтова «Три
пальми ». трагічний
фінал твору. . . . . . . . . . . 181
Урок № 29. Гіркота самотності, прагнення до душевної гармонії
і єднання зі світом у віршах М. Ю. Лермонтова
«На півночі дикому ...», «Гірські вершини ...». . . . . . . . . . . . 187
Урок № 30. Позакласне читання. Літературна композиція за
віршам М. Ю. Лермонтова «А він, бунтівний ...». . . . 194
Урок № 31. Розвиток мови. Твори за творчістю А. С. Пушкіна
і М. Ю. Лермонтова. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
Урок № 32. Контрольна робота № 3 по творчості А. С. Пушкіна
і М. Ю. Лермонтова. Тестові завдання. . . . . . . . . . . . . . 209
ІІ семестр. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214
Світ пригод і випробувань. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214
Микола Васильович Гоголь. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214
Урок № 33. Дитячі та юнацькі роки М. В. Гоголя. події,
вплинули на розвиток літературного таланту письменника. . . . 214
Урок № 34. Відображення українського народного побуту, народних переказів
і повір\'їв в повісті М. В. Гоголя «Ніч перед Різдвом». . . 221
Урок № 35. Переплетення реального і фантастичного в повісті
Н. В. Гоголя «Ніч перед Різдвом». . . . . . . . . . . . . . 227
Урок № 36. Народні характери в повісті М. В. Гоголя «Ніч перед
Різдвом ». Оксана і Вакула, Солоха і чорт. . . . . . . . . . 233
Урок № 37. Поетичність мови повісті М. В. Гоголя «Ніч перед
Різдвом », роль гумору в ній. Повість в музиці і в кіно. . . 241
Чарльз Діккенс. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
Урок № 38. Короткі відомості про Ч. Діккенса. подання його
повісті «Різдвяна пісня в прозі: святочний розповідь
з привидами ». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
Урок № 39. Різдвяна подорож Скруджа в часі
і просторі як можливість переосмислити своє життя. . . 258
Урок № 40. Причини моральної деградації й духовного відродження
Скруджа - головного героя повісті Ч. Діккенса. . . . . . . . . 264
Урок № 41. Гуманістичний пафос повісті Ч. Діккенса
«Різдвяна пісня
у прозі ... », особливості
її композиції і роль фантастичних елементів. . . . . . . . 270
Урок № 42. Позакласне читання. прогнозоване читання
«Різдвяні дива» за оповіданням А. І. Купріна
«Чудесний доктор». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276
Урок № 43. Розвиток мови. Твір-роздум про героя
прочитаного твору. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290
Урок № 44. Контрольна робота № 4 по творчості Н. В. Гоголя
і Ч. Діккенса. Літературний диктант. . . . . . . . . . . . . . 294
Даніель Дефо. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298
Урок № 45. Короткі відомості про Д. Дефо і його романі
«Життя і дивовижні пригоди Робінзона Крузо». . . . 298
Урок № 46. Поведінка Робінзона Крузо у виняткових
обставинах, його стійкість і мужність. . . . . . . . . . . . 306
Урок № 47. Творча діяльність Робінзона Крузо
на безлюдному острові. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 310
Урок № 48. Відображення в історії Робінзона Крузо шляху людства
до цивілізації. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 316
Урок № 49. Робінзон Крузо і П\'ятниця. затвердження гармонійного
співіснування людей, що належать до різних
культурам. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 322
Урок № 50. Затвердження віри в силу людського розуму як основна
ідея роману Д. Дефо «Робінзон Крузо», особливості його
сюжету і композиції. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 327
Урок № 51. Роман Д. Дефо «Робінзон Крузо» як початок всесвітньої
робінзонади. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333
Урок № 52. Розвиток мови. Усна характеристика головного героя
роману Д. Дефо «Робінзон Крузо» з виразом
власного ставлення до нього. . . . . . . . . . . . . . . . . . 340
Джек Лондон (Джон Гріффіт). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 345
Урок № 53. Короткі відомості про Дж. Лондоні і його книгах. Історія
створення оповідання «Любов до життя». . . . . . . . . . . . . . . 345
Урок № 54. Зображення волі до життя, самовладання, мужності
людини в хвилини смертельної небезпеки в оповіданні
Дж. Лондона «Любов до життя». . . . . . . . . . . . . . . . . . 351
Урок № 55. Життєстверджуючий пафос оповідання Дж. Лондона «Любов
до життя », сенс його назви. Роль пейзажних і портретних
описів у передачі внутрішнього стану героя. . . . . . . . . 357
Урок № 56. Позакласне читання. Діалог про Жюля Верна.
Світ пригод у романі «Діти капітана Гранта». . . . . . 364
Урок № 57. Контрольна робота № 5 по творчості Д. Дефо
і Дж. Лондона. Тестові завдання. . . . . . . . . . . . . . . . . 373
Уроки доброти. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 379
Андрій Платонович Платонов (Климентов). . . . . . . . . . . . . . . . 379
Урок № 58. Короткі відомості про А. П. Платонове - «сокровенне» письменника,
Вірячи в необхідність співчуття і співчуття. . . . . . . . 379
Урок № 59. «Велич простих сердець» в оповіданні А. П. Платонова
«Юшка», лагідність і смиренність, жертовність і душевна
щедрість його головного героя. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 388
Віктор Петрович Астаф\'єв. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 393
Урок № 60. Короткі відомості про В. П. Астаф\'єва. Затвердження в оповіданні
«Кінь з рожевою гривою» непорушних етичних засад
і доброти. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 393
Урок № 61. Герої оповідання В. П. Астаф\'єва «Кінь з рожевою гривою»,
мотиви їх вчинків. Життєві уроки головного героя.
Сенс назви твору. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 398
Рей Дуглас Бредбері. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 409
Урок № 62. Короткі відомості про Р. Бредбері. Біль за людину,
попередження про наслідки скоєного
в оповіданні «Канікули». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 409
Урок № 63. Фантастичний світ розповіді Р. Бредбері «Зелене ранок»,
заклик до розуму і серцю людини в ньому. . . . . . . . . . . . . 416
Урок № 64. Позакласне читання. Виразне читання з елементами
инсценирования «Радість існування Рея Бредбері». . . 424
Роберт Шеклі. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 429
Урок № 65. Короткі відомості про Р. Шеклі. фантастичний світ
в оповіданні «Запах думки». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 429
Урок № 66. Затвердження сили і потужності людського розуму,
здібності не здаватися в екстремальних ситуаціях.
Сенс назви оповідання. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 434
Урок № 67. Розвиток мови. Усний та письмовий відгук про прочитане
творі. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 439
Урок № 68. Контрольна робота № 5 по творчості А. П. Платонова,
В. П. Астаф\'єва, Р. Бредбері і Р. Шеклі. комплексна
контрольна робота. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 446
Підсумкові уроки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 451
Урок № 69. Узагальнюючий урок-гра «Сторінками прочитаних книг». . . 451
Урок № 70. Підведення підсумків року. Анкетування. Коментарі
до літнього читання. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 457
Література. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 461