Видавничий код:
ЛИУ1Автор:
Халабаджах И. М.Кількість сторінок:
233ISBN:
978-617-00-2029-1Мова:
РосійськаВидання:
Чорно-білеРік видання:
2014Вид видання:
КнигиСерія:
Усі урокиКлас:
6Формат:
pdfРозмір файлу:
3.18 мб.Ціна55.00₴
Посібник містить орієнтовне календарно-тематичне планування та розробки уроків літератури російської та світової в 6-му класі, що створені відповідно до вимог чинної навчальної програми (Ісаєва Є. А., Кліменко Ж. В., Корнієнко О. А., Мельник А. О., Храброва В. Е., Мухін В. А., Данилова І. Н. Література (російська та світова). Програма. 5–9 класи. Для загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням російською мовою).
Для вчителів російської та світової літератури.
Від автора. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Календарно-тематичне планування. . . . . . . . . . . . . 9
І семестр. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Введення. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Урок № 1. Художня література - мистецтво слова, складова
частина світової культури. Письменник - твір -
читач. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Урок № 2. Позакласне читання. Роль книги у духовному житті людини
і суспільства. Творчий година «Мій читацький щоденник»
(з прочитаного влітку). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Міфи і перекази народів світу. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
З грецької міфології: «Прометей», «Подвиги Геракла». . . . . . . . . 34
Урок № 3. Міф - своєрідна форма світовідчуття древнього
людини, її прагнення до пізнання світу. відмінність міфу
від казки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Урок № 4. Міф про Прометея. Прославлення величі подвигу Прометея,
його сили волі і гуманності. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Урок № 5. Цикл міфів про подвиги Геракла. поетизація могутності
і мужності головного героя. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
З слов\'янської міфології. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Урок № 6. Слов\'янський міф про сонце в переказі П. І. Мельникова-
Печерського. Виразне читання і розповідь про явище
природи, описаному в міфі. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Урок № 7. Зображення уявлень давніх слов\'ян про богів, стихіях
природи і походження людини в міфі про сонце. . . . . . . 56
Урок № 8. Розвиток мови. Підготовка повідомлення на літературну
тему на основі розгорнутої відповіді за змістом
самостійно прочитаного міфу. . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Урок № 9. Позакласне читання. Читацька конференція «Міфи
народів світу ». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Урок № 10. Контрольна робота № 1 з грецької і слов\'янської
міфології. Тестові завдання. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Міфи і перекази народів світу. Байки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Біблійні перекази і притчі. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Урок № 11. Біблія, її духовна, історико-культурна і літературна
цінність. Картини створення світу і перших людей в Старому
Завіті - перекази «Створення світу» і «Всесвітній потоп». . . 75
Урок № 12. Біблійне пояснення появи різних
мов на землі. Символічне значення образу
Вавилонської вежі. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Урок № 13. Біблійні притчі про блудного сина і про доброго самарянина,
їх моральний потенціал. Поняття про притчу. . . . . . . . . . 85
Байки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
Езоп. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
Урок № 14. Короткі відомості про Езопа - легендарному засновнику жанру
байки. Особливості байок Езопа, їх мораль. . . . . . . . . . . . 91
Урок № 15. Зображення народної мудрості в байках Езопа «Батько
і сини »,« Лисиця і виноград »,« Вовк і Ягня ». . . . . 97
Іван Андрійович Крилов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
Урок № 16. Короткі відомості про І. А. Крилові. Роль сміху у викритті
людських пороків у байках І. А. Крилова. Байка «Вовк
і Ягня ». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
Урок № 17. Майстерність Крилова-байкаря. особливості використання
алегорії, афористичність мови байок І. А. Крилова.
Байки «Свиня під Дубом» і «Дем\'янова юшка». . . . . . . . . . 110
Урок № 18. Позакласне читання. Година спілкування «Мораль цієї байки
така ... ». Притчі Л. да Вінчі, байки Ж. Лафонтена,
С. В. Михалкова. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Урок № 19. Контрольна робота № 2 по біблійних притч і байок.
Літературний диктант. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
Сторінки поезії. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
Олександр Сергійович Пушкін. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
Урок № 20. Дитячі та юнацькі роки А. С. Пушкіна. Няня Аріна
Родіонівна. Ліцей в житті і творчій біографії поета. . . 129
Урок № 21. Вираз радісного сприйняття життя, любові до рідної
природі у вірші А. С. Пушкіна «Зимовий ранок». . . . 136
Урок № 22. Глибока людяність і задушевність вірша
А. С. Пушкіна «Няні», відображення в ньому почуття
сердечності і розуміння близької людини. . . . . . . . . . . 141
Урок № 23. Літописний джерело «Пісні про віщого Олега». поетичне
зображення побуту і звичаїв Київської Русі в баладі. . . . . . 150
Урок № 24. Зіткнення людини зі своєю долею. Образи князя Олега
і чарівника. Пагорб поетичної мови «Пісні
про віщого Олега ». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
Урок № 25. Розвиток мови. Визначення двоскладових розмірів вірша,
типів рими, значення поділу вірша на строфи. . . . 161
Урок № 26. Позакласне читання. Літературні читання за поемою
А. С. Пушкіна «Руслан і Людмила». . . . . . . . . . . . . . . 167
Михайло Юрійович Лермонтов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
Урок № 27. Дитячі та юнацькі роки М. Ю. Лермонтова. мотиви бурі
і спокою, мрії про свободу у вірші «Парус». . . . . . . 173
Урок № 28. Мотиви відповідальності людини за збереження краси
і життя на землі у вірші М. Ю. Лермонтова «Три
пальми ». трагічний
фінал твору. . . . . . . . . . . 181
Урок № 29. Гіркота самотності, прагнення до душевної гармонії
і єднання зі світом у віршах М. Ю. Лермонтова
«На півночі дикому ...», «Гірські вершини ...». . . . . . . . . . . . 187
Урок № 30. Позакласне читання. Літературна композиція за
віршам М. Ю. Лермонтова «А він, бунтівний ...». . . . 194
Урок № 31. Розвиток мови. Твори за творчістю А. С. Пушкіна
і М. Ю. Лермонтова. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
Урок № 32. Контрольна робота № 3 по творчості А. С. Пушкіна
і М. Ю. Лермонтова. Тестові завдання. . . . . . . . . . . . . . 209
ІІ семестр. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214
Світ пригод і випробувань. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214
Микола Васильович Гоголь. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214
Урок № 33. Дитячі та юнацькі роки М. В. Гоголя. події,
вплинули на розвиток літературного таланту письменника. . . . 214
Урок № 34. Відображення українського народного побуту, народних переказів
і повір\'їв в повісті М. В. Гоголя «Ніч перед Різдвом». . . 221
Урок № 35. Переплетення реального і фантастичного в повісті
Н. В. Гоголя «Ніч перед Різдвом». . . . . . . . . . . . . . 227
Урок № 36. Народні характери в повісті М. В. Гоголя «Ніч перед
Різдвом ». Оксана і Вакула, Солоха і чорт. . . . . . . . . . 233
Урок № 37. Поетичність мови повісті М. В. Гоголя «Ніч перед
Різдвом », роль гумору в ній. Повість в музиці і в кіно. . . 241
Чарльз Діккенс. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
Урок № 38. Короткі відомості про Ч. Діккенса. подання його
повісті «Різдвяна пісня в прозі: святочний розповідь
з привидами ». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
Урок № 39. Різдвяна подорож Скруджа в часі
і просторі як можливість переосмислити своє життя. . . 258
Урок № 40. Причини моральної деградації й духовного відродження
Скруджа - головного героя повісті Ч. Діккенса. . . . . . . . . 264
Урок № 41. Гуманістичний пафос повісті Ч. Діккенса
«Різдвяна пісня
у прозі ... », особливості
її композиції і роль фантастичних елементів. . . . . . . . 270
Урок № 42. Позакласне читання. прогнозоване читання
«Різдвяні дива» за оповіданням А. І. Купріна
«Чудесний доктор». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276
Урок № 43. Розвиток мови. Твір-роздум про героя
прочитаного твору. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290
Урок № 44. Контрольна робота № 4 по творчості Н. В. Гоголя
і Ч. Діккенса. Літературний диктант. . . . . . . . . . . . . . 294
Даніель Дефо. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298
Урок № 45. Короткі відомості про Д. Дефо і його романі
«Життя і дивовижні пригоди Робінзона Крузо». . . . 298
Урок № 46. Поведінка Робінзона Крузо у виняткових
обставинах, його стійкість і мужність. . . . . . . . . . . . 306
Урок № 47. Творча діяльність Робінзона Крузо
на безлюдному острові. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 310
Урок № 48. Відображення в історії Робінзона Крузо шляху людства
до цивілізації. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 316
Урок № 49. Робінзон Крузо і П\'ятниця. затвердження гармонійного
співіснування людей, що належать до різних
культурам. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 322
Урок № 50. Затвердження віри в силу людського розуму як основна
ідея роману Д. Дефо «Робінзон Крузо», особливості його
сюжету і композиції. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 327
Урок № 51. Роман Д. Дефо «Робінзон Крузо» як початок всесвітньої
робінзонади. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333
Урок № 52. Розвиток мови. Усна характеристика головного героя
роману Д. Дефо «Робінзон Крузо» з виразом
власного ставлення до нього. . . . . . . . . . . . . . . . . . 340
Джек Лондон (Джон Гріффіт). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 345
Урок № 53. Короткі відомості про Дж. Лондоні і його книгах. Історія
створення оповідання «Любов до життя». . . . . . . . . . . . . . . 345
Урок № 54. Зображення волі до життя, самовладання, мужності
людини в хвилини смертельної небезпеки в оповіданні
Дж. Лондона «Любов до життя». . . . . . . . . . . . . . . . . . 351
Урок № 55. Життєстверджуючий пафос оповідання Дж. Лондона «Любов
до життя », сенс його назви. Роль пейзажних і портретних
описів у передачі внутрішнього стану героя. . . . . . . . . 357
Урок № 56. Позакласне читання. Діалог про Жюля Верна.
Світ пригод у романі «Діти капітана Гранта». . . . . . 364
Урок № 57. Контрольна робота № 5 по творчості Д. Дефо
і Дж. Лондона. Тестові завдання. . . . . . . . . . . . . . . . . 373
Уроки доброти. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 379
Андрій Платонович Платонов (Климентов). . . . . . . . . . . . . . . . 379
Урок № 58. Короткі відомості про А. П. Платонове - «сокровенне» письменника,
Вірячи в необхідність співчуття і співчуття. . . . . . . . 379
Урок № 59. «Велич простих сердець» в оповіданні А. П. Платонова
«Юшка», лагідність і смиренність, жертовність і душевна
щедрість його головного героя. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 388
Віктор Петрович Астаф\'єв. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 393
Урок № 60. Короткі відомості про В. П. Астаф\'єва. Затвердження в оповіданні
«Кінь з рожевою гривою» непорушних етичних засад
і доброти. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 393
Урок № 61. Герої оповідання В. П. Астаф\'єва «Кінь з рожевою гривою»,
мотиви їх вчинків. Життєві уроки головного героя.
Сенс назви твору. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 398
Рей Дуглас Бредбері. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 409
Урок № 62. Короткі відомості про Р. Бредбері. Біль за людину,
попередження про наслідки скоєного
в оповіданні «Канікули». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 409
Урок № 63. Фантастичний світ розповіді Р. Бредбері «Зелене ранок»,
заклик до розуму і серцю людини в ньому. . . . . . . . . . . . . 416
Урок № 64. Позакласне читання. Виразне читання з елементами
инсценирования «Радість існування Рея Бредбері». . . 424
Роберт Шеклі. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 429
Урок № 65. Короткі відомості про Р. Шеклі. фантастичний світ
в оповіданні «Запах думки». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 429
Урок № 66. Затвердження сили і потужності людського розуму,
здібності не здаватися в екстремальних ситуаціях.
Сенс назви оповідання. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 434
Урок № 67. Розвиток мови. Усний та письмовий відгук про прочитане
творі. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 439
Урок № 68. Контрольна робота № 5 по творчості А. П. Платонова,
В. П. Астаф\'єва, Р. Бредбері і Р. Шеклі. комплексна
контрольна робота. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 446
Підсумкові уроки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 451
Урок № 69. Узагальнюючий урок-гра «Сторінками прочитаних книг». . . 451
Урок № 70. Підведення підсумків року. Анкетування. Коментарі
до літнього читання. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 457
Література. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 461